10.12.2008

Учебный процесс...

Тяжело учиться на журфаке...
Сказано в неписанном законе:
"Журналист - он ходит в чёрном фраке,
должен быть он развит всесторонне."
И поэтому нас грузят, словно порты
загружают баржу всем, чем можно.
Всё равно им, что уже за борты
вылезают мысли через кожу.
В нас пихают, как в любимых внуков
бабушки заботливо варенья.
Знаний много, словно в цирке трюков,
как подарков в первый День рожденья:
вроде праздник, есть и торт, и свечка,
есть подарки и во рту котлета;
только разум мини-человечка
не подозревает, что всё это.
День прошёл, а что же завтра, люди?
"Завтра презентация о Крите,
а потом какой-то праздник будет.
Вы через неделю приходите."
Так и учимся уже который месяц:
день отпашем, как волы на поле,
а потом неделю - хоть повесьтесь -
нас не учат... А хотим до боли!!!

13.11.2008

*Кстати!

Не знаю, в какой раздел включить следующее сообщение, поэтому просто *не_в_тему*.
Захожу я на "Гуглопочту", а там статус стоит у меня: "На учёбе"... Ну конечно, где ещё у меня есть куча ненужного времени, чтобы лазить по сети.
Это, наверное, к вопросу об учебной нагрузке.

06.11.2008

Образование (беседа №1)

Рад нашей очередной встрече с тобой, Читатель!


Как я и обещал, сегодня мы обсуждаем систему образования. Первый и, как правило, самый волнующий вопрос: "Зачем?!" Постараюсь ответить на него как можно более полно и понятно.
Накапливаемый на протяжении столетий опыт человечества должен передаваться следующему поколению, чтобы не начинать каждый век с сидения на кокосовых пальмах, и система образвания - своеобразный посредник между этим опытом и умом "юного гения", облегчающий восприятие. "На кой чёрт нам столько этого опыта?!" - это уже следующий вопрос. Мой ответ звучит так: "Незачем".
Я, конечно, ничего не имею против начального и базового образования в целом, хотя и не согласен с некоторыми конкретными аспектами преподавания, но вот высшее оставляет желать много лучшего... Армии ненужных предметов, низкий уровень преподавания (в большинстве своём), отсутствие организованности - всё это отнимает столь драгоценное время, а, следовательно, и деньги. И из-за бессмысленного просиживания штанов на неинтересных лекциях мы: портим позвоночник, пока спим на неудобных партах, ухудшаем зрение, пытаясь увидеть информацию весьма сомнительного содержания на доске при плохом освещении, насилуем нервную систему перед зачётом по очередным каким-нибудь "Основам прямохождения" и т.д.
Вывод: система образования способствует развитию доброкачественных образований всеми силами!
Тема следующей встречи станет известна в ближайшем будущем.

27.10.2008

Издание 1-ое

Доброго времени суток тебе, уважаемый Читатель!
Представляя твоему вниманию новый проект, Автор хочет заметить: "Антиклопедия журналиста" создана не для борьбы с настоящими клопами, как может показаться на первый взгляд, а для обличения того, что пьёт нашу кровь не уменьшая её количества в организме, что понемногу транжирит наши извилины, даже не думая возвращать их обратно, что попросту возмущает нас одним своим существованием.
У каждого из нас эти "спиногрызы" свои, и сразу скажем, что о личных мы говорить с тобой не будем, здесь рассматриваются только общественно вредные.
Бесспорно, на каком-то этапе темы для обсуждения могут закончиться, тогда мы начнём обсуждать методы борьбы с этими "общественными паразитами".
Вот таким образом выглядит приблизительная программа нашей "пятилетки". Необходимую вступительную "воду" слил; при нашей следующей встрече в Он-лайне начнём обсуждать первый животрепещущий вопрос: "Может ли система образования развить доброкачественные образования?"